Criterium 5
'Op basis van de analyse (van bovenstaande criteria) worden onderbouwde leerdoelen concreet en specifiek geformuleerd en maakt de student inzichtelijk hoe hij zijn professionele ontwikkeling reguleert.'
Aan de hand van mijn analyse heb ik onderbouwende leerdoelen samengesteld waar ik graag aan wil werken de komende twee periodes.
Leerdoel 1: In periode 3 en 4 wil ik leren om uit een tekst het belangrijkste te selecteren en samen te vatten, dit ga ik doen door elke week tenminste 1 tekst samen te vatten en te laten controleren.
S: Om dit leerdoel te halen ga ik elke week tenminste 1 tekst die we moeten lezen samenvatten en laat ik dit nalezen door mijn zus.
M: Het doel is behaald als ik eind van dit schooljaar al mijn tentamens heb gehaald.
A: Dit doel is acceptabel omdat we de teksten voor de les al moeten lezen.
R: het doel is realistisch omdat het mogelijk moet zijn om alle tentamens van dit jaar te halen, dankzij de mogelijke herkansingen is het doel nog realistischer.
T: Aan het einde van dit schooljaar kan ik reflecteren op het proces van het behalen mijn doel. Door mijn behaalde cijfers voor de tentamens kan ik zien of ik mijn doel heb behaald.
Hoe ga ik aan dit doel werken?
Ik ga aan dit doel werken door mijn zus te vragen of ze elke week een samenvatting van mij wil eisen. Als mijn zus er druk achter zet ben ik meer geneigd om ook echt een samenvatting te maken. Ook ga ik deze samenvattingen goed leren zodat ik mijn tentamens kan halen.
Leerdoel 2: Als ik heb samengewerkt aan een opdracht met welk groepje dan ook, vraag ik of ze mij kritische feedback willen geven. Zo kan ik leren omgaan met de kritischere feedback, waardoor ik aan het einde van het jaar goed feedback kan ontvangen.
S: Om dit leerdoel te halen ga ik na elke keer dat ik samen aan een opdracht heb gewerkt feedback vragen aan het desbetreffende groepje.
M: Het doel is behaald als ik eind van dit schooljaar beter met kritische feedback om kan gaan en me dus niet meer aangevallen voel als ik feedback ontvang.
A: Dit doel is acceptabel omdat ik feedback juist nodig heb en dus uiteindelijk ook wel graag wil ontvangen. Het enige twijfelpunt is dat ik elke keer mijn klasgenoten om feedback moet vragen, maar ik ga er vanuit dat ze dat wel willen.
R: Het doel is realistisch omdat ik nog aan verschillende projecten moet samenwerken tot het einde van het schooljaar.
T: Aan het einde van dit schooljaar kunnen mensen mij feedback geven zonder dat ik me aangevallen voel. Wanneer ik mij ook echt niet aangevallen meer voel heb ik mijn doel behaald.
Hoe ga ik aan dit doel werken?
Ik ga aan dit doel werken door veel feedback te vragen en vooral kritische feedback.
Leerdoel 3: In periode 3 en 4 wil ik me meer gaan openstellen voor hulp en ideeën (de meningen dus) van anderen. Dit wil ik realiseren door mijn mening niet op de voorgrond te laten treden wanneer ik samenwerk in een groepje.
S: Om dit leerdoel te halen ga ik in groepsverbanden minder mijn mening naar voren laten komen en meer de input van anderen accepteren.
M: Het doel is behaald als ik eind van dit schooljaar wat minder sterk mijn mening uit.
A: Dit doel is acceptabel omdat ik zo langzamerhand steeds meer mijn mening wat minder sterk naar voren kan laten komen.
R: het doel is realistisch omdat het mogelijk moet zijn om mijn mening minder sterk te uitten. Dankzij de de groepsopdrachten die ik nog ga krijgen, kan ik hierop oefenen.
T: Aan het einde van dit schooljaar kan ik meer de mening van anderen accepteren.
Hoe ga ik aan dit doel werken?
Ik ga aan dit doel werken door veel te luisteren naar de meningen en ideeën van mijn toekomstige groepsgenoten. Ook ga ik zelf wat meer dimmen tijdens het samenwerken zodat ik niet zo sterk mijn mening uit.
